A.愉悦型
B.容易型
C.缓慢型
D.困难型
解析：托马斯（A．Thomas）和 切斯(S.Chess)根据活跃水平等九个维度将婴儿的气质划分为容易型、困难型和迟缓型三类。容易型儿童的特点表现为饮食、睡眠都很有规律，大多数情况下心情愉快积极，乐于探究新事物，容易适应环境的变化。
2.在人际交往过程中，衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的（ ）
A.交往次数
B.心理距离
C.行为表现
D.互惠程度
解析：心理距离存在于人类生活的各个方面，从物质存在形式看，体现为时间距离和空间距离；从人文社会特征看，体现为社会距离和心理距离。人作为一个个体，自我是一个参照点。其他事物，从自我出发，都存在着心理距离。跨越这段心理距离，对其他客体的认知，就是建构的过程。而心理距离的长短，会影响我们如何解释、建构这些客体。在人际交往中，心理距离是构建传受关系的基础。正确认识和把握心理距离，是形成和谐的传播关系、实现理想传播效果的条件。
3.按照精神分析学家弗洛伊德的观点，许多心理障碍和心理异常问题都与个体的（ ）有关系
A.教育环境
B.价格特征
C.早期经验
D.遗传因素
解析：按照精神分析的观点，人类的一切行为都是根源于潜意识中的某些欲望和动机，这些欲望和动机对人心理和行为和巨大的影响。弗洛伊德认为人的很多心理障碍的根本原因可以追溯到其早期的生活经验。这些生活经验以潜意识的形式对人的心理和行为产生影响。
4.加涅认为学习过程的基本模式是（ ）。
A.构造“完形”的过程
B.主动形成认知结构的过程
C.对获取的信息进行加工的过程
D.形成刺激与反应之间的联结过程
解析：加涅的根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程（《内部教案P192》）。A选项是格式塔主义的观点，B是布鲁纳的观点，D选项是行为主义的学习过程模式。因此本题选C。
5.1 岁 8 个月的东东想给爸爸吃苹果，会爸爸说：爸爸，果果，吃“，并把苹果递给爸爸。这表明这个阶段的儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
A.完整句
B.单词句
C.电报句
D.简单句
解析：儿童的不完整句包括单词句和电报句。单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1-1.5岁；电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成。一般出现于1岁半-2岁半左右。本题中“爸爸，果果、吃”是由三个单词组成的典型的电报句，因此本题选C
